【虽有嘉肴的翻译及原文】《虽有嘉肴》出自《礼记·学记》，是古代教育思想的重要篇章之一，强调学习的重要性与教学相长的道理。以下为原文、翻译及总结表格，帮助读者更好地理解其内涵。
一、原文：
> 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；
> 虽有至道，弗学，不知其善也。
> 是故学然后知不足，教然后知困。
> 知不足，然后能自反也；
> 知困，然后能自强也。
> 故曰：教学相长也。
二、翻译：
即使有美味的菜肴，如果不吃，就不知道它的味道好；
即使有最好的道理，如果不学习，就不知道它的好处。
因此，通过学习才能发现自己的不足，通过教授别人，才能发现自己理解上的困难。
知道自己不足，才能反省自己；
知道自己有困难，才能不断自我提升。
所以说：教学是互相促进、共同成长的。
三、总结与表格：
| 项目 | 内容 |
| 出处 | 《礼记·学记》 |
| 作者 | 不详（儒家经典） |
| 核心观点 | 学习与教学相辅相成，互相促进 |
| 关键句 | “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。” |
| 主旨 | 强调实践与学习的重要性，倡导“教学相长” |
| 现实意义 | 鼓励持续学习与反思，提升自我认知与教学能力 |
四、延伸思考：
《虽有嘉肴》虽篇幅短小，但寓意深远。它不仅揭示了学习的必要性，更指出教育不仅是传授知识，更是师生共同成长的过程。在现代教育中，这一理念依然具有重要指导意义，提醒我们不仅要注重知识的积累，更要重视实践与反思，做到“知不足而自反，知困而自强”。